Hola a todos,
ya tengo corregidos los exámenes, pero las notas os las daré mañana. Solo voy a indicar más abajo las personas que han de hacer la recuperación del viernes. Tened en cuenta que la recuperación no será la misma para todos, ya que algunos tendréis que examinaros de toda la materia, pero otros solo de algún autor. Mañana, a partir de las 12:10, estaré en el departamento. Venid a hablad conmigo, os enseñaré el examen y os diré qué tenéis que estudiar para el viernes.
Alumnos que han de hacer la recuperación del viernes: Esteban, Belén, Gabriel, Coral, Manuel, Karen, Juani, Arantxa y Blanca.
Los que no estáis en la lista ya tenéis aprobada la asignatura. También podéis venir mañana a ver vuestro examen.
Un saludo,
María
lunes, 23 de mayo de 2011
domingo, 15 de mayo de 2011
Cómo responder a la pregunta de cohesión
La cohesión es la propiedad mediante la cual se enlazan las diferentes partes del texto y permite que éste sea percibido como una unidad comunicativa de sentido pleno y no como una sucesión de frases inconexas. Hay dos tipos de mecanismos de cohesión: los léxico-semánticos y los gramaticales.
En cuanto a los procedimientos léxico-semánticos, observamos …......
Nota: los mecanismo son repeticiones de términos clave, reiteración de un mismo lexema, correferencia (o paráfrasis), sinónimos,antónimos y campos semánticos.
Centrándonos ya en la cohesión gramatical, mencionaremos el fenómeno de la foricidad. Consiste en sustituir algunos términos por pronombres personales o demostrativos, para conseguir una reiteración en el significado sin abusar del mismo vocablo o expresión. Como ejemplo de anáfora, podemos citar el pronombre …...... (línea ….), referido a ….................... También encontramos una catáfora en la línea …......: el pronombre ….............., referido a ….......................
Los deícticos también son un mecanismo de cohesión. Son términos con significado ocasional, es decir, su referente varía en cada texto. En este caso, encontramos deícticos temporales como …................................................., que apuntan a un tiempo (actual, pasado o futuro) a partir de la fecha de publicación del artículo. También hay algún ejemplo de deíctico espacial, como....................., que en este texto se refiere a …....................
La elipsis (supresión de algún elemento lingüístico que queda sobreentendido) también contribuye a la cohesión gramatical. Es el caso de la oración …....................... (línea …), donde se ha eliminado …................
La cohesión también se aprecia en la correlación de tiempos verbales. En el texto comentado predominan los tiempos:
a) de presente, pues el autor nos está hablando de una situación actual.
b) de pasado, pues el autor se refiere a un hecho ya acontecido.
c) de futuro, pues el autor está pensando en un hecho que aún no se ha producido.
d) condicional o subjuntivo, para hablar de un hecho hipotético.
Nota: puede que se combinen varios.
Por último, debemos mencionar la labor de los conectores, que ponen en relación las distintas ideas del texto. Encontramos algunos ejemplos, como ….................. (línea …..), con valor …...................; y …............... (línea …..), con valor …......................
Nota: recordad que los conectores pueden tener distintos valores (numeral, espacial, temporal, aditivo, consecutivo, contraargumentativo, ejemplificador, causal, explicativo o aglutinantes.
Como vemos, nos encontramos ante un texto perfectamente cohesionado.
En cuanto a los procedimientos léxico-semánticos, observamos …......
Nota: los mecanismo son repeticiones de términos clave, reiteración de un mismo lexema, correferencia (o paráfrasis), sinónimos,antónimos y campos semánticos.
Centrándonos ya en la cohesión gramatical, mencionaremos el fenómeno de la foricidad. Consiste en sustituir algunos términos por pronombres personales o demostrativos, para conseguir una reiteración en el significado sin abusar del mismo vocablo o expresión. Como ejemplo de anáfora, podemos citar el pronombre …...... (línea ….), referido a ….................... También encontramos una catáfora en la línea …......: el pronombre ….............., referido a ….......................
Los deícticos también son un mecanismo de cohesión. Son términos con significado ocasional, es decir, su referente varía en cada texto. En este caso, encontramos deícticos temporales como …................................................., que apuntan a un tiempo (actual, pasado o futuro) a partir de la fecha de publicación del artículo. También hay algún ejemplo de deíctico espacial, como....................., que en este texto se refiere a …....................
La elipsis (supresión de algún elemento lingüístico que queda sobreentendido) también contribuye a la cohesión gramatical. Es el caso de la oración …....................... (línea …), donde se ha eliminado …................
La cohesión también se aprecia en la correlación de tiempos verbales. En el texto comentado predominan los tiempos:
a) de presente, pues el autor nos está hablando de una situación actual.
b) de pasado, pues el autor se refiere a un hecho ya acontecido.
c) de futuro, pues el autor está pensando en un hecho que aún no se ha producido.
d) condicional o subjuntivo, para hablar de un hecho hipotético.
Nota: puede que se combinen varios.
Por último, debemos mencionar la labor de los conectores, que ponen en relación las distintas ideas del texto. Encontramos algunos ejemplos, como ….................. (línea …..), con valor …...................; y …............... (línea …..), con valor …......................
Nota: recordad que los conectores pueden tener distintos valores (numeral, espacial, temporal, aditivo, consecutivo, contraargumentativo, ejemplificador, causal, explicativo o aglutinantes.
Como vemos, nos encontramos ante un texto perfectamente cohesionado.
sábado, 14 de mayo de 2011
Hablemos de mujeres - Cohesión
La cohesión es la propiedad mediante la cual se enlazan las diferentes partes del texto y permite que éste sea percibido como una unidad comunicativa de sentido pleno y no como una sucesión de frases inconexas. Los aspectos más destacados a través de los que se detecta la cohesión textual en este documento son las repeticiones de términos, los campos semánticos, las anáforas y catáforas, la elipsis verbal y los relacionantes supraoracionales.
Dentro de la cohesión léxico-semántica, se aprecian reiteraciones de términos que mantienen relación directa con el tópico del texto, como "mujeres", "progreso", "fuerza laboral"... También hallamos palabras de la misma familia léxica, como "empresas" y "empresariales" y repeticiones mediante sinonimia ("acelerado" - "muy rápido", en las líns. 34, 40).
Entre los campos semánticos conectados con el asunto del artículo se encuentra el del mundo del trabajo y de la empresa, al que pertenecen las palabras: "consejo de administración", "empresas", "trabajo", "salarios", "fuerza laboral" (líns. 11, 12, 56), y el de las relaciones familiares: "mujeres", "hombres", "padres", "maridos" (líns. 39, 55, 70, 74).
Centrándonos ya en la cohesión gramatical, mencionaremos el fenómeno de la foricidad. Consiste en sustituir algunos términos por pronombres personales o demostrativos, para conseguir una reiteración en el significado sin abusar del mismo vocablo o expresión. Como ejemplo de anáfora, podemos citar el pronombre "la" (línea 19) referida a la "tranformación más profunda" o el "la" de la línea 27, referido la "participación". Encontramos una catáfora en la primera línea: el pronombres "les", referido a "mujeres".
Los deícticos también son un mecanismo de cohesión. Son aquellos términos con significado ocasional, es decir, su referente varía en cada texto. Los más abundantes en este texto son los temporales: "hoy" (lín. 2), "antes" (lín. 3), "últimas dos décadas" (lín. 4), "hace diez años" (lín. 6)o "década pasada" (lín. 21). Apuntan a un tiempo (actual, pasado o futuro) a partir de la fecha de publicación del artículo.
La elipsis (supresión de algún elemento que queda sobreentendido) también contribuye a la cohesión gramatical. Podemos mencionar el ejemplo de la línea 55, donde se han elidido el pronombre y el verbo ("Y (les va) mucho peor que a los hombres") por haber aparecido en la oración anterior.
Por último, también los relacionantes supraoracionales establecen relaciones de cohesión. Sirven para poner en relación bloques de texto. De ellos destaca "pero", que se ha utilizado en varias ocasiones (líns. 16, 28, 44, 50). En todos los casos es relacionante contraargumentativo.
Dentro de la cohesión léxico-semántica, se aprecian reiteraciones de términos que mantienen relación directa con el tópico del texto, como "mujeres", "progreso", "fuerza laboral"... También hallamos palabras de la misma familia léxica, como "empresas" y "empresariales" y repeticiones mediante sinonimia ("acelerado" - "muy rápido", en las líns. 34, 40).
Entre los campos semánticos conectados con el asunto del artículo se encuentra el del mundo del trabajo y de la empresa, al que pertenecen las palabras: "consejo de administración", "empresas", "trabajo", "salarios", "fuerza laboral" (líns. 11, 12, 56), y el de las relaciones familiares: "mujeres", "hombres", "padres", "maridos" (líns. 39, 55, 70, 74).
Centrándonos ya en la cohesión gramatical, mencionaremos el fenómeno de la foricidad. Consiste en sustituir algunos términos por pronombres personales o demostrativos, para conseguir una reiteración en el significado sin abusar del mismo vocablo o expresión. Como ejemplo de anáfora, podemos citar el pronombre "la" (línea 19) referida a la "tranformación más profunda" o el "la" de la línea 27, referido la "participación". Encontramos una catáfora en la primera línea: el pronombres "les", referido a "mujeres".
Los deícticos también son un mecanismo de cohesión. Son aquellos términos con significado ocasional, es decir, su referente varía en cada texto. Los más abundantes en este texto son los temporales: "hoy" (lín. 2), "antes" (lín. 3), "últimas dos décadas" (lín. 4), "hace diez años" (lín. 6)o "década pasada" (lín. 21). Apuntan a un tiempo (actual, pasado o futuro) a partir de la fecha de publicación del artículo.
La elipsis (supresión de algún elemento que queda sobreentendido) también contribuye a la cohesión gramatical. Podemos mencionar el ejemplo de la línea 55, donde se han elidido el pronombre y el verbo ("Y (les va) mucho peor que a los hombres") por haber aparecido en la oración anterior.
Por último, también los relacionantes supraoracionales establecen relaciones de cohesión. Sirven para poner en relación bloques de texto. De ellos destaca "pero", que se ha utilizado en varias ocasiones (líns. 16, 28, 44, 50). En todos los casos es relacionante contraargumentativo.
Hablemos de mujeres - Modalización
La modalización se relaciona con la presencia del emisor en el texto, es decir, con el grado de subjetividad manifestada por el emisor. La modalización es escasa en este texto, pues predomina la exposición de datos frente a la argumentación.
El léxico valorativo son todas aquellas palabras que el autor utiliza para dar su punto de vista sobre el tema del que habla. En este texto, sólo cabe destacar los adjetivos "bueno" y "malo" del tercer párrafo, que se utilizan para referirse a las diversas situaciones en las que se encuentra la mujer, y también "inaceptable" (lín. 33), que remite a aquello que más la discrimina. En ese mismo párrafo, los sustantivos "injusticia" y "discriminación" son probablemente los únicos ejemplos de nombres modalizadores.
Para terminar hablaremos de la deixis personal, que es la forma en la que el hablante se presenta. En este caso, los deícticos personales muestran una tendencia a la ocultación del emisor, como se aprecia en las construcciones "es bueno saber" o "es malo enterarse" del tercer párrafo.
En general, es un texto en el que la expresión de la subjetividad es escasa.
El léxico valorativo son todas aquellas palabras que el autor utiliza para dar su punto de vista sobre el tema del que habla. En este texto, sólo cabe destacar los adjetivos "bueno" y "malo" del tercer párrafo, que se utilizan para referirse a las diversas situaciones en las que se encuentra la mujer, y también "inaceptable" (lín. 33), que remite a aquello que más la discrimina. En ese mismo párrafo, los sustantivos "injusticia" y "discriminación" son probablemente los únicos ejemplos de nombres modalizadores.
Para terminar hablaremos de la deixis personal, que es la forma en la que el hablante se presenta. En este caso, los deícticos personales muestran una tendencia a la ocultación del emisor, como se aprecia en las construcciones "es bueno saber" o "es malo enterarse" del tercer párrafo.
En general, es un texto en el que la expresión de la subjetividad es escasa.
viernes, 13 de mayo de 2011
Hablemos de mujeres - Coherencia
El texto de Moises Naím se puede resumir así: durante las dos últimas décadas, las mujeres han accedido a labores remuneradas en un porcentaje muy alto. La mayoría de los puestos de trabajo creados han sido ocupados por mujeres. Pese a ello, todavía es muy grande la distancia con la situación social de los hombres. Los altos cargos siguen ocupados en su mayoría por varones, y en los países más pobres el acceso a derechos básicos como la educación o la salud está casi vedado a la mujer.
El fragmento de texto que se analiza muestra una estructura sintetizante. Es en el último párrafo donde se hace explícita la idea fundamental: aunque ha mejorado mucho la situación de la mujer todavía hay muchos aspectos en los que se detectan deficiencias.
El artículo puede dividirse en dos apartados. El primero de ellos comprende los dos primeros párrafos. En ellos se enumeran los avances sociales que ha podido conseguir la mujer en los últimos años. El segundo lo componen los dos últimos párrafos. En ellos se ponen de manifiesto las carencias más acusadas que perviven en muchos países, sobre todo en aquellos que no han tenido un desarrollo económico.
El principal tipo de argumento que aparece es el de estadísticas y datos. El primer párrafo es un buen ejemplo de ello.
Por último, el tema del texto es la constatación de que, aunque durante los últimos años la situación de la mujer en la sociedad occidental ha mejorado mucho, todavía hay diferencias considerables respecto al hombre que deben ser salvadas.
El fragmento de texto que se analiza muestra una estructura sintetizante. Es en el último párrafo donde se hace explícita la idea fundamental: aunque ha mejorado mucho la situación de la mujer todavía hay muchos aspectos en los que se detectan deficiencias.
El artículo puede dividirse en dos apartados. El primero de ellos comprende los dos primeros párrafos. En ellos se enumeran los avances sociales que ha podido conseguir la mujer en los últimos años. El segundo lo componen los dos últimos párrafos. En ellos se ponen de manifiesto las carencias más acusadas que perviven en muchos países, sobre todo en aquellos que no han tenido un desarrollo económico.
El principal tipo de argumento que aparece es el de estadísticas y datos. El primer párrafo es un buen ejemplo de ello.
Por último, el tema del texto es la constatación de que, aunque durante los últimos años la situación de la mujer en la sociedad occidental ha mejorado mucho, todavía hay diferencias considerables respecto al hombre que deben ser salvadas.
martes, 3 de mayo de 2011
Ejercicios interactivos
Aquí tenéis varias páginas con ejercicios interactivos para practicar el análisis morfológico:
Actividades 1
Actividades 2
Actividades 3
Actividades 4
Actividades 5
Actividades 1
Actividades 2
Actividades 3
Actividades 4
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